根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn),人可以分為不同的性格,依據(jù)張群老師,樂嘉老師的性格色彩原理分類,人們可以為外向型的“紅色性格”;“黃色”性格;內(nèi)向型的“藍(lán)色”性格;“綠色”性格兩大類。當(dāng)然,也存在交叉型而非常一型的性格存在。
我們的學(xué)生也是如此。每個(gè)人都有每個(gè)人的性格。針對他們的不同性格,對他們進(jìn)行管理的方式也不相同,針對性格不同的孩子把握溝通技巧、管理方式,人際交往等顯得很有必要!在我平時(shí)對孩子們的管理和相處中。我主要分為“外向”、“內(nèi)向”兩種性格進(jìn)行因材施教:
一、對待“紅色”、“黃色”性格的孩子:
能給他們一定的職責(zé)和空間,也包括給他們一定的情緒時(shí)間和空間,讓他們發(fā)揮自己的特權(quán),滿足他們的愿望,提高他們的積極性,同時(shí)又建立起原則、規(guī)矩并嚴(yán)格執(zhí)行。像我們區(qū)的李瑞洋、李雨謙等就屬于這類“紅色”為主的孩子,我就安排他們當(dāng)區(qū)長﹑當(dāng)路隊(duì)長。孩子的工作熱情高漲,與我們老師的關(guān)系十分融洽,可謂一舉兩得!
二、對待“藍(lán)色”、“綠色”性格的孩子。
像這類內(nèi)向的孩子,我平時(shí)沒有用高聲、憤怒的情感與他們交流,因?yàn)樗麄兊男囊姟⑶楦卸己芗?xì)膩。什么事容易悶在心里,不會(huì)表現(xiàn)出來。所以我經(jīng)常表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),有意識(shí)的讓他們和“紅色”孩子多接觸,不催促他們做決定,鼓勵(lì)他們有自己的想法,也尊重他們的低調(diào),這類孩子很謙虛,也很謹(jǐn)慎,為人有時(shí)小心眼,但這些都是他們的性格和特點(diǎn),對他們不能要求太完美。
總之,在日常管理中,我注意運(yùn)用光盤得到的“性格”知識(shí),也掌握了一些“性格”妙用的技巧,因人而異,和他們和諧相處,有效管理,確實(shí)也取得了一定的成績:溝通使我們化解許多誤解,溝通使人與人之間的感情更加深厚;溝通使我們的心情更加愉悅;溝通使我們得到無限的知識(shí)……我會(huì)繼續(xù)努力,不斷實(shí)踐,爭取做得到最好!