——聽(tīng)謝玲老師語(yǔ)文課有感

9月25日下午第二節(jié)課，我很欣慰地聽(tīng)了高一（1）班謝玲老師《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》課。謝老師一改過(guò)去“上課五步曲”的傳統(tǒng)教授法，用啟發(fā)式的教法，大大調(diào)動(dòng)了師生共同活動(dòng)的積極性。謝老師從課程標(biāo)準(zhǔn)到教學(xué)目標(biāo)，從知識(shí)到能力，從文本到拓展，從反思到探究，從教法到學(xué)法都考慮得非常仔細(xì)，我聽(tīng)后發(fā)自肺腑的話是：師生共同給我上了一課。

在短短的45分鐘課堂教學(xué)中，教者獨(dú)具匠心緊緊抓住《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》這篇消息與我們常見(jiàn)的消息的不同點(diǎn)。調(diào)動(dòng)學(xué)生與教師共同活動(dòng)的積極性。采用信息化教學(xué)的先進(jìn)性、圖文并茂、情景交融的教授本文。教者由欣賞視頻——齊誦教學(xué)目標(biāo)——展示1945年尤金拍攝的奧斯維辛集中營(yíng)的照片。再按照新聞的結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行本文的層次劃分，由學(xué)生搶答，呈現(xiàn)出在奧斯維辛集中營(yíng)，一是兒童也不能擺脫死亡的命運(yùn)；二是等死的囚徒——最后一站的等待；三是被餓死囚犯及堆積如山的尸骨。用人油制作的肥皂，用骨灰肥土，用拔下人皮做工藝品。深刻地揭露了第二次世界大戰(zhàn)期間納粹德國(guó)的殘酷罪行。教者在教學(xué)過(guò)程中，脈絡(luò)清楚，主旨清晰，特別能將新聞的寫(xiě)作知識(shí)、特征、特點(diǎn)都準(zhǔn)確無(wú)誤教給學(xué)生。在與學(xué)生“合作探究”中，教者抓住了布熱金卡小鎮(zhèn)與奧斯維辛集中營(yíng)環(huán)境的對(duì)比，又一次揭示了正義永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝邪惡的深刻道理。教者抓住了本文用一連串的否定句，像一條線串起了全篇文章，使文章具有統(tǒng)一的風(fēng)格，同時(shí)把奧斯維辛被納粹顛倒的世界展現(xiàn)在學(xué)生面前。教者設(shè)計(jì)了“自由分組討論”，清晰地歸納了文章的主題。特別是“拓展思考”，謝老師設(shè)計(jì)了“二戰(zhàn)德國(guó)與日本懺悔的比較”，讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)了日本軍國(guó)主義的丑惡行徑。

通過(guò)聽(tīng)謝老師《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》一課，我深深的體會(huì)到，謝玲老師確實(shí)做到精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真講課，達(dá)到了預(yù)計(jì)的教養(yǎng)、教學(xué)目的。我聽(tīng)了高一（1）班一節(jié)語(yǔ)文課，深深地體會(huì)到，師生共同給我上了一課。（行政辦 張華斌）