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    2. 蕪湖光華學校

      教學反思

             一個月的時間轉瞬即逝。作為一名新教師,我在不斷地摸索,不斷地的向各位老師學習。每節(jié)課下來總會有些自己的感受。有的是寬慰和滿足感,學生表現(xiàn)活躍,課堂效果好,讓我覺得自己是幸福的;有時又難免有些沮喪,調動不起學生的積極性,課堂效果不夠好。每次的教研活動總能使我受益匪淺。下面就以我的第一次公開課開始來談談自己的一些感受。
            我選的是第二單元的第一課。這部分的內容對學生來說偏難,新單詞復雜,難記,但因為新單詞是他們一些很熟悉的課程,能貼近學生的生活,意思比較容易理解。重點句型是討論喜歡的課程。整節(jié)課上下來,總體感覺課堂結構很完整,課堂能夠照顧到每一個學生,教學效果良好。單詞保證人人過關,通過多樣的形式閱讀,及時鞏固。句型部分,由I like導入到favortite 導入很自然,學生理解得很快。課后的教研評課,各位老師給我提出寶貴的意見。比如可以設計一個猜favorite class的話姐姐,訓練孩子聽說的能力同時又能激發(fā)學生的積極性。在小黑板上要事先準備好要學生回答的問題,聽錄音之前要求學生先讀題。在pair work 中 我問的是Do you like____?Ss answer:Yes,I like____.可以改為老師問What’s your favorite class?使學生能夠充分的練習重點句型。
            其他老師的課都很值得我學習,下面說說我學到的幾點:
      1.游戲What’s missing?對于新授單詞的復習鞏固 非常有效。
      2.邊拍手,邊讀句子,可以增加閱讀的節(jié)奏感。
      3.學貴有疑,學生帶著問題,預習課文。
      4.重點舉行,通過改錯,可以增加學生的印象。
      5.小學高年級階段,還要訓練學生寫的能力。重點舉行一定要在黑板上體現(xiàn)。
      6.帶讀—操練—表演。
      7.聽指—聽讀—自己讀—點名讀。
      8.由ten導入到pen 導入很自然。
      9.評價要有針對性。如:讀音標準,上課積極。
      10.獎勵也要有針對性。如:作業(yè)做得整潔漂亮。
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