合肥光華學(xué)校優(yōu)秀教師論文選編
對(duì)小學(xué)信息技術(shù)有效教學(xué)教材的分析和思考
電教中心 郭宗堯
信息技術(shù)課程作為一門新興學(xué)科,與其他學(xué)科相比,缺少現(xiàn)成教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教材編寫得也很不完善。當(dāng)前的教材一般較注重知識(shí)內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學(xué)性和完整性,而不太注重研究學(xué)生的認(rèn)知和心理特點(diǎn),對(duì)學(xué)生應(yīng)有的科學(xué)學(xué)習(xí)方法研究不足,知識(shí)點(diǎn)講得較細(xì)而欠缺整體結(jié)構(gòu)的介紹。這樣的教材一般是按線性方式來組織教學(xué)內(nèi)容,多是字典式的功能講解,成了軟件的操作手冊(cè)和使用說明書。這種教材重視計(jì)算機(jī)的操作技能,忽視了對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。教材是教學(xué)過程的腳本,教材的編排不僅要符合小學(xué)生的特點(diǎn),還要符合信息技術(shù)課程的特點(diǎn)。
對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課,學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么?目的如何?意義如何?需要掌握哪些信息素養(yǎng)?這些以前考慮的很少,分析的很少,完全憑著感覺在進(jìn)行著教學(xué)。以前思考的點(diǎn)很細(xì),很小,從平時(shí)上課的真實(shí)感受中,深受啟發(fā),開始從宏觀方面思考問題,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
一、小學(xué)生需要掌握哪些信息素養(yǎng)?哪幾種常用應(yīng)用軟件?
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)總的教學(xué)目的是:初步培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。提出問題,分析問題,查找資料和整理資料,在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活中,學(xué)生無時(shí)無刻都處在信息中,那么學(xué)生要掌握哪些信息素養(yǎng),包括兩點(diǎn):處理問題辦法的掌握和應(yīng)用軟件的使用。
處理問題方法的掌握:在生活和學(xué)習(xí)中,遇到一個(gè)問題,知道尋找路子,知道應(yīng)該如何來解決,普通處理問題的方法,比如會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)查找資料;會(huì)用QQ,論壇;會(huì)保存網(wǎng)絡(luò)上查找到的圖片和文字;會(huì)使用WORD收集資料和處理資料;會(huì)使用幻燈片來進(jìn)行匯報(bào)和作品的展示。
應(yīng)用軟件:
在小學(xué)階段,學(xué)生需要掌握哪些應(yīng)用軟件呢?
1、能以一般的速度進(jìn)行打字,這個(gè)直接影響后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、Windows界面的熟悉。
3、會(huì)使用常用的畫圖軟件(金山畫王筆和畫圖軟件),會(huì)使用看圖軟件。
4、會(huì)使用WORD等文字處理軟件。
5、會(huì)使用幻燈片軟件。
6、會(huì)上網(wǎng),包括:1、上網(wǎng)查找資料;2、使用QQ,論壇;3、復(fù)制網(wǎng)絡(luò)上的文字和圖片;5、進(jìn)行簡單的注冊(cè)和擁有自己的郵箱;6、下載軟件和安裝軟件;如果小學(xué)生掌握了上面所說的應(yīng)用軟件,那么在日常生活中基本上就可以解決遇到的常用問題了。
二、小學(xué)生打字重要嗎?到底需要掌握到哪種程度?
以前的教科書比較重視小學(xué)生的打字練習(xí),有些家長和非專業(yè)人士更是錯(cuò)誤的認(rèn)為會(huì)打字就是會(huì)用計(jì)算機(jī),但現(xiàn)在的教材是越來越不重視了,這個(gè)不重視是對(duì)的,可是打字這個(gè)環(huán)節(jié)不掌握好,可能直接影響后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容,如果大家仔細(xì)的觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn),電腦的很多操作都涉及到打字。
所以說小學(xué)生打字重不重要,已不需去爭辯。而到底需要掌握到哪種程度?是我們每位信息技術(shù)教師要認(rèn)真思考的問題
三、面對(duì)教科書的聲音內(nèi)容的學(xué)習(xí),我們?nèi)绾握业胶玫慕虒W(xué)方式來解決這個(gè)問題?
現(xiàn)在的信息技術(shù)的一些內(nèi)容都涉及到聲音,可是這個(gè)環(huán)節(jié)也是我們信息技術(shù)老師最頭疼的內(nèi)容。在機(jī)房上課,學(xué)生已經(jīng)比較難把握了,再讓學(xué)生帶上耳機(jī),真的要把教學(xué)進(jìn)度講好,難度很大。我一直對(duì)這塊教學(xué)比較失敗,而且也經(jīng)常聽到很多老師對(duì)這塊內(nèi)容教學(xué)的抱怨。
音樂的教學(xué),我們到底要學(xué)生掌握哪些知識(shí)呢?這幾天一直在考慮這個(gè)問題,現(xiàn)在我提出最低的要求,這也是結(jié)合我們大人在平時(shí)的生活過程中,到底利用電腦提供了哪些音樂的便捷?
1、可以用電腦播放音樂。
2、可以通過網(wǎng)絡(luò)查找音樂。
3、可以通過電腦錄制音樂。
4、可以通過電腦處理音樂。
5、可以通過電腦制作音樂。
那么,我們應(yīng)該讓學(xué)生掌握哪些計(jì)算機(jī)的音樂知識(shí)呢?小學(xué)生如果能夠掌握1、2、3,應(yīng)該就可以了,個(gè)別學(xué)生如果在生活中有涉及到4和5,可以進(jìn)行單獨(dú)的指導(dǎo)。
四、處理文字軟件WORD的學(xué)習(xí),如何把握難度和進(jìn)度
在平時(shí)的生活中,我們使用WORD的頻率很高,寫小文章,寫報(bào)告,收集資料,整理資料,都涉及到WORD的使用?,F(xiàn)在的教科書把WORD知識(shí)設(shè)計(jì)的比較的散,根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知能力和信息技術(shù)課的不連貫性,學(xué)生本來掌握的情況就一般,如果教科書如果不能把知識(shí)點(diǎn)聚攏,那么學(xué)生掌握的情況就不理想。比如講授了前一部分,然后過一個(gè)月,在繼續(xù)學(xué)習(xí),有可能學(xué)生已經(jīng)完全忘記了前面的內(nèi)容,這個(gè)時(shí)候信息技術(shù)老師就會(huì)非常的頭疼,又要花費(fèi)比較多的精力來復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容。
多年的信息技術(shù)教學(xué),我個(gè)人認(rèn)為在教材編寫上,對(duì)于小學(xué)生,較好的方法應(yīng)當(dāng)是:由實(shí)際到理論、由個(gè)別到一般、由具體到抽象、由零碎到系統(tǒng)。所以首先針對(duì)要學(xué)的知識(shí)技能設(shè)計(jì)出有意義的真實(shí)任務(wù),在任務(wù)中蘊(yùn)含了要學(xué)習(xí)的基本概念和規(guī)定,力求以任務(wù)來驅(qū)動(dòng),通過提出任務(wù)、分析任務(wù)、完成任務(wù)達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。
小學(xué)信息技術(shù)教材的多元化體系結(jié)構(gòu)的確立與內(nèi)容的科學(xué)組織對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課程的建設(shè)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。小學(xué)信息技術(shù)教材的內(nèi)容編排可能還有諸多需要考慮的方面,小學(xué)信息技術(shù)教材的體系建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。我們期待著在廣大師生與研究者的共同努力下,小學(xué)信息技術(shù)教材建設(shè)逐步走向穩(wěn)定與成熟。