過早使用手機易養(yǎng)成奢侈浪費的不良習慣 |
二(2)班家長李力 |
給孩子配手機是為了及時掌握孩子的去向,以免遇到意外。但是,學生使用手機,實際上大部分是用于聊天和玩游戲,甚至發(fā)展到考試發(fā)短信作弊等,嚴重影響了學習。另外,一些內(nèi)容不健康的短信息不時傳到手機上,思想單純、幼稚的學生容易學壞,還有一些經(jīng)濟詐騙信息,很容易使學生上當受騙。甚至同學間還互相攀比誰的手機貴、功能多,尚未成年的學生自制力都較差,別的學生看到了會產(chǎn)生一個連環(huán)行為,導致孩子養(yǎng)成奢侈浪費的不良習慣。 |
堅決反對學生帶手機到校 |
正如李力家長所說的,尚未成年的學生自制力較差,過早接觸手機很容易使他們養(yǎng)成奢侈浪費的不良習慣;而且學生往往不分場地、時間收發(fā)短消息或接聽電話,你來我往互相聊天說笑,學習時容易溜號,也嚴重影響教師課堂秩序。鑒于此,我堅決反對學生帶手機到校。建議學??稍谡n余時間多組織學生開展有益身心的體育娛樂活動,充實學校生活,大家共同營造安寧輕松健康的校園環(huán)境。 |
別讓手機影響孩子的健康成長 |
六(1)班家長 吳俊 |
學生攜帶手機上學,似乎已漸成風氣。究其成因不外乎兩點:1、父母為了能方便與孩子聯(lián)絡(luò)加強感情交流,及時了解孩子近況及所需;2、是孩子都有玩心和怕輸?shù)男睦?,看到別的孩子有手機會很羨慕而又容不得自己在任何方面輸給別人,因此,便會以各種理由向父母提出帶手機到學校。 |
學生當以學業(yè)為主 |
五(3)班家長 彭勇 |
我相信絕大多數(shù)的家長是不贊成學生帶手機的,小孩子在校應(yīng)以學習為主,手機雖然與人聯(lián)系上是很方便,但目前手機的功能卻不再像以前那樣只是簡單的通話工具了,吸引學生的恰恰是手機里的游戲、MP3和其它功能。俗話說,玩物而喪志,對于意志力低的學生來說手機確實不是他們目前所應(yīng)該擁有的。 |
一分為二看待 |
四(1)家長張怡 |
就象電燈之于蠟燭,復(fù)印機之于刻蠟紙油印,街舞之于傳統(tǒng)舞蹈,手機在中小學生中普及使用恐怕是一個趨勢。但在目前來看,手機仍不宜在中小學生中提倡使用。根本原因是現(xiàn)在的手機有眾多的功能,孩子們的自制力又較差,使用手機將嚴重干擾學生的學習,同時浪費學生大量的時間。有鑒于此,建議:1、學校原則上不提倡學生使用手機;2、現(xiàn)代社會學生的心理問題會較多,應(yīng)允許學生有節(jié)制地使用電話卡,與家庭保持聯(lián)系,舒解情緒,解決某些學習和生活上的問題;3、不同情況應(yīng)區(qū)別對待。一些外地學生可以帶手機,要求平時不使用或統(tǒng)一保管,離校在途時再用。 |
可以分學段采用不同的管理方式 |
三(2)班家長陳剛 |
越來越多的家長給自己的子女在上學時就配備了手機,這一現(xiàn)象給學校的管理提出了新的課題。關(guān)于學生帶手機到學校是否恰當?shù)臓幷撘苍絹碓蕉嗔恕?/span>我認為學校就這個問題應(yīng)對高年級和低年級(小學和初中)學生采用不同的管理方式。高年級的學生(高中)已具備較強的自理能力,在不影響正常的學習和生活的情況下,家庭的經(jīng)濟條件允許,可以帶手機。但也需要學校進行一定的引導和管理。不能影響或破壞學校的管理規(guī)則,更不能影響到其他學生正常的學習和生活。 |
手機問題之我見 |
一(1)班家長:張黎 |
現(xiàn)代社會,孩子的思維多元化,立體化。家長更希望用手機和孩子保持聯(lián)系,及時了解孩子的動態(tài),也是有一點好處的。但孩子往往缺乏自控力,更多的可能是用手機打游戲、照相等,違背了與家長溝通信息的初衷。另外,手機輻射對孩子的大腦也有不好影響,手機易丟失等也容易在同學間造成誤解和矛盾。綜合以上所述,我認為低學年的學生盡量不要用手機,高年級的學生可以在自律情況較好的情況下使用手機。
一個很矛盾的問題 |
五(3)陳冬梅 |
我僅從學生家長的角度來談?wù)勥@個問題。
首先,家長與孩子面對面溝通的機會不多,如果再不多一些電話聯(lián)絡(luò),很容易就產(chǎn)生代溝和隔閡。孩子的學習、生活遇到困難,可以及時得到鼓勵;考試成績進步了,也可以及時與父母分享快樂;況且,父母的一些嘮叨,如好好學習、多穿衣服、多吃青菜等等,當面交待反而不如打電話有效。
其次,對于處于青春期的學生來說,強制其不帶手機,可能會讓他產(chǎn)生逆反心理。學校和家長都要從正面引導學生,理性地對待手機,合理文明地使用手機,這樣做的效果會比簡單的一禁了之來得好。
當然,學生配備手機的弊端也是顯而易見的,特別是年齡小,自控力差,不分時間和場合擺弄手機,分散學習注意力;基于手機的款式、功能、價格也容易滋生攀比心理,影響孩子的心理健康;通過手機隨便交友,說些毫無意義的話,而且沒完沒了發(fā)短信等,既浪費時間也浪費金錢……
作為家長,我們希望給孩子配備手機,以便隨時聯(lián)系,但又擔心孩子擁有手機可能帶來的負面影響。因此,我們希望學校能夠從思想上正確引導,細化班級管理規(guī)定(如白天上課和晚上睡覺時間要關(guān)機等),培育學生文明使用手機的意識;也可以以班級為單位,為配有手機的學生統(tǒng)一辦理手機卡,以方便學校對孩子手機使用的異常情況進行監(jiān)督和教育。
學生帶手機弊多利少 |
高中部部長趙喜成 |
學生帶手機到校,從我們觀察到的情況看是弊多利少,給學生帶來的絕大部分是負面影響,給學校增加了很大的管理難度。 |
(編后語:有關(guān)學生帶手機的話題就要告一個段落了,綜觀家長意見,對于學生帶手機進校,多數(shù)家長還是持反對態(tài)度的。當然,陳冬梅家長的矛盾心理也有一定代表性,然而,即使是學?;虬嗉壍囊?guī)定再細化,也很難做到學生的手機時刻都處于教師的監(jiān)管之下。因此,編者認為對于未成年的學生來說,于他們弊大于利的事情,恰當?shù)挠枰宰柚惯€是比較科學的做法,畢竟,在學生健康成長的過程中這樣的“風險”投資是沒有必要的。其實,學生宿舍內(nèi)的固定電話足以完成與家長聯(lián)絡(luò)這個使命的。編者覺得,愛孩子是需要技巧的,對于孩子的要求,不能一味的滿足。) |
下期話題預(yù)告:怎么看待家長頻繁來??春⒆拥?/span>問題?可以從學生、家長、學校、社會等方方面面談?wù)勀目捶?/span>, 請把你的意見發(fā)送到hfghxx@126.com或qiuguihua@tom.com。截稿日期:2007年1月8日。 |