過早使用手機易養(yǎng)成奢侈浪費的不良習慣 |
二（2）班家長李力 |
給孩子配手機是為了及時掌握孩子的去向，以免遇到意外。但是，學生使用手機，實際上大部分是用于聊天和玩游戲，甚至發(fā)展到考試發(fā)短信作弊等，嚴重影響了學習。另外，一些內(nèi)容不健康的短信息不時傳到手機上，思想單純、幼稚的學生容易學壞，還有一些經(jīng)濟詐騙信息，很容易使學生上當受騙。甚至同學間還互相攀比誰的手機貴、功能多，尚未成年的學生自制力都較差，別的學生看到了會產(chǎn)生一個連環(huán)行為，導致孩子養(yǎng)成奢侈浪費的不良習慣。 |
堅決反對學生帶手機到校 |
正如李力家長所說的，尚未成年的學生自制力較差，過早接觸手機很容易使他們養(yǎng)成奢侈浪費的不良習慣；而且學生往往不分場地、時間收發(fā)短消息或接聽電話，你來我往互相聊天說笑，學習時容易溜號，也嚴重影響教師課堂秩序。鑒于此，我堅決反對學生帶手機到校。建議學?？稍谡n余時間多組織學生開展有益身心的體育娛樂活動，充實學校生活，大家共同營造安寧輕松健康的校園環(huán)境。 |
別讓手機影響孩子的健康成長 |
六（1）班家長 吳俊 |
學生攜帶手機上學，似乎已漸成風氣。究其成因不外乎兩點：1、父母為了能方便與孩子聯(lián)絡(luò)加強感情交流，及時了解孩子近況及所需；2、是孩子都有玩心和怕輸?shù)男睦?，看到別的孩子有手機會很羨慕而又容不得自己在任何方面輸給別人，因此，便會以各種理由向父母提出帶手機到學校。 |
學生當以學業(yè)為主 |
五（3）班家長 彭勇 |
我相信絕大多數(shù)的家長是不贊成學生帶手機的，小孩子在校應(yīng)以學習為主，手機雖然與人聯(lián)系上是很方便，但目前手機的功能卻不再像以前那樣只是簡單的通話工具了，吸引學生的恰恰是手機里的游戲、MP3和其它功能。俗話說，玩物而喪志，對于意志力低的學生來說手機確實不是他們目前所應(yīng)該擁有的。 |
一分為二看待 |
四（1）家長張怡 |
就象電燈之于蠟燭，復(fù)印機之于刻蠟紙油印，街舞之于傳統(tǒng)舞蹈，手機在中小學生中普及使用恐怕是一個趨勢。但在目前來看，手機仍不宜在中小學生中提倡使用。根本原因是現(xiàn)在的手機有眾多的功能，孩子們的自制力又較差，使用手機將嚴重干擾學生的學習，同時浪費學生大量的時間。有鑒于此，建議：1、學校原則上不提倡學生使用手機；2、現(xiàn)代社會學生的心理問題會較多，應(yīng)允許學生有節(jié)制地使用電話卡，與家庭保持聯(lián)系，舒解情緒，解決某些學習和生活上的問題；3、不同情況應(yīng)區(qū)別對待。一些外地學生可以帶手機，要求平時不使用或統(tǒng)一保管，離校在途時再用。 |
可以分學段采用不同的管理方式 |
三（2）班家長陳剛 |
越來越多的家長給自己的子女在上學時就配備了手機，這一現(xiàn)象給學校的管理提出了新的課題。關(guān)于學生帶手機到學校是否恰當?shù)臓幷撘苍絹碓蕉嗔恕?/span>我認為學校就這個問題應(yīng)對高年級和低年級(小學和初中)學生采用不同的管理方式。高年級的學生(高中)已具備較強的自理能力，在不影響正常的學習和生活的情況下，家庭的經(jīng)濟條件允許，可以帶手機。但也需要學校進行一定的引導和管理。不能影響或破壞學校的管理規(guī)則，更不能影響到其他學生正常的學習和生活。 |
手機問題之我見 |
| 一（1）班家長：張黎 |
現(xiàn)代社會，孩子的思維多元化，立體化。家長更希望用手機和孩子保持聯(lián)系，及時了解孩子的動態(tài)，也是有一點好處的。但孩子往往缺乏自控力，更多的可能是用手機打游戲、照相等，違背了與家長溝通信息的初衷。另外，手機輻射對孩子的大腦也有不好影響，手機易丟失等也容易在同學間造成誤解和矛盾。綜合以上所述，我認為低學年的學生盡量不要用手機，高年級的學生可以在自律情況較好的情況下使用手機。
一個很矛盾的問題 |
五（3）陳冬梅 |
我僅從學生家長的角度來談?wù)勥@個問題。
首先，家長與孩子面對面溝通的機會不多，如果再不多一些電話聯(lián)絡(luò)，很容易就產(chǎn)生代溝和隔閡。孩子的學習、生活遇到困難，可以及時得到鼓勵；考試成績進步了，也可以及時與父母分享快樂；況且，父母的一些嘮叨，如好好學習、多穿衣服、多吃青菜等等，當面交待反而不如打電話有效。
其次，對于處于青春期的學生來說，強制其不帶手機，可能會讓他產(chǎn)生逆反心理。學校和家長都要從正面引導學生，理性地對待手機，合理文明地使用手機，這樣做的效果會比簡單的一禁了之來得好。
當然，學生配備手機的弊端也是顯而易見的，特別是年齡小，自控力差，不分時間和場合擺弄手機，分散學習注意力；基于手機的款式、功能、價格也容易滋生攀比心理，影響孩子的心理健康；通過手機隨便交友，說些毫無意義的話，而且沒完沒了發(fā)短信等，既浪費時間也浪費金錢……
作為家長，我們希望給孩子配備手機，以便隨時聯(lián)系，但又擔心孩子擁有手機可能帶來的負面影響。因此，我們希望學校能夠從思想上正確引導，細化班級管理規(guī)定（如白天上課和晚上睡覺時間要關(guān)機等），培育學生文明使用手機的意識；也可以以班級為單位，為配有手機的學生統(tǒng)一辦理手機卡，以方便學校對孩子手機使用的異常情況進行監(jiān)督和教育。
學生帶手機弊多利少 |
| 高中部部長趙喜成 |
學生帶手機到校，從我們觀察到的情況看是弊多利少，給學生帶來的絕大部分是負面影響，給學校增加了很大的管理難度。 |
（編后語：有關(guān)學生帶手機的話題就要告一個段落了，綜觀家長意見，對于學生帶手機進校，多數(shù)家長還是持反對態(tài)度的。當然，陳冬梅家長的矛盾心理也有一定代表性，然而，即使是學?；虬嗉壍囊?guī)定再細化，也很難做到學生的手機時刻都處于教師的監(jiān)管之下。因此，編者認為對于未成年的學生來說，于他們弊大于利的事情，恰當?shù)挠枰宰柚惯€是比較科學的做法，畢竟，在學生健康成長的過程中這樣的“風險”投資是沒有必要的。其實，學生宿舍內(nèi)的固定電話足以完成與家長聯(lián)絡(luò)這個使命的。編者覺得，愛孩子是需要技巧的，對于孩子的要求，不能一味的滿足。） |
下期話題預(yù)告：怎么看待家長頻繁來?？春⒆拥?/span>問題？可以從學生、家長、學校、社會等方方面面談?wù)勀目捶?/span>, 請把你的意見發(fā)送到hfghxx@126.com或qiuguihua@tom.com。截稿日期：2007年1月8日。 |
