來源:唐詩宋詞元曲
“染于蒼則蒼,染于黃則黃?!绷己玫募彝キh(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。
第一句:好父母都是學(xué)出來的
沒有天生的成功父母,也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母,成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。
一位優(yōu)秀的母親甚至說:很多人都認(rèn)為我很輕松,說你的孩子那么優(yōu)秀,根本不用管,殊不知,我恨不得連晚上睡覺都有一個(gè)眼睛是睜著的!
好父母防患于未然,而不合格的父母是,孩子的問題已經(jīng)很嚴(yán)重了,甚至教師都已經(jīng)找孩子談話了,他還沒有意識(shí)到問題的存在。
進(jìn)入21世紀(jì),信息社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求越來越高,任何崗位都要求培訓(xùn)、考核,但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓(xùn),好象自動(dòng)就會(huì)上崗而且永遠(yuǎn)不會(huì)下崗,其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。
每一個(gè)人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),關(guān)于怎樣做父母的意識(shí)和知識(shí)準(zhǔn)備得越早越好,越充分越好。
第二句:好孩子都是教出來的
所謂優(yōu)秀的父母,他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思。
有些人可能會(huì)說,有那么多的父母大字不識(shí)一個(gè),不也教育出好孩子嗎?其實(shí),文盲并非不會(huì)教育,這些父母同樣是教育孩子的高手。
《焦點(diǎn)訪談》節(jié)目曾介紹過世界中學(xué)生奧數(shù)金牌獲得者安金鵬的事跡。他家里極窮,考取了重點(diǎn)中學(xué),卻沒有錢上,父親說讓孩子去打工,人家上了大學(xué)還沒有工作呢,更何況你能不能考上大學(xué)還不知道。
但母親堅(jiān)決不同意,將家里唯一的一頭驢賣了。孩子在中學(xué)里是唯一一位連素菜都吃不起的人,是唯一一位連肥皂都用不起的人。
照這樣來說孩子全靠自己了吧?當(dāng)面一問才知道,雖然這位母親連小學(xué)都沒有畢業(yè),但她卻讓自己的孩子在小學(xué)之前就把四則運(yùn)算做得滾瓜爛熟。僅此一點(diǎn)又有幾個(gè)大學(xué)畢業(yè)的父母能夠做到呢?
第三句:好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的
很多父母將孩子不好的習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上,怪罪到教師身上,怪罪到孩子自己身上,唯獨(dú)沒有怪罪到自己身上。
其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣,都是我們父母有意無意培養(yǎng)出來的。
就像上海人說上海話吃上海菜,四川人說四川話吃四川菜一樣,仿佛生來就會(huì),不需要培養(yǎng),而事實(shí)并非如此,父母每時(shí)每刻都在教,以至于自己沒有意識(shí)到自己在教,這就是“潛教育“,比”顯教育“威力大得多的本質(zhì)教育。
優(yōu)秀的孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果,問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物。孩子的問題大多不是孩子自身造成的,而是父母問題的折射,父母常常是孩子問題的最大制造者,同時(shí)也是孩子改正錯(cuò)誤與缺點(diǎn)的最大障礙。
當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子,而是教育父母,沒有父母的改變就沒有孩子的改變。沒有不想學(xué)好的孩子,只有不能學(xué)好的孩子,沒有教育不好的孩子,只有不會(huì)教育的父母。
因此在罵孩子之前罵自己,在打孩子之前打自己,只有這樣才能徹底地改變自己。
第四句:好成績(jī)都是幫出來的
關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育,全社會(huì)都要有正確認(rèn)識(shí)。應(yīng)試教育是學(xué)校和家長(zhǎng)都回避不了的問題,需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同適應(yīng)。
應(yīng)試能力教育與素質(zhì)教育并不矛盾,沒有應(yīng)試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育。
現(xiàn)在有大量“閑散”的未成年人,所謂閑散,就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書而不愿讀書,選擇輟學(xué)的孩子,這其中大部分是學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果,學(xué)業(yè)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲。
因此,幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù),而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù),就是我們父母能夠成為孩子的導(dǎo)師。
好成績(jī)當(dāng)然是學(xué)校老師帶出來的,但在應(yīng)試教育競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天,這些好成績(jī)正越來越多地浸透著父母的汗水。
第五句:好溝通都是聽出來的
對(duì)于孩子進(jìn)入初中、高中的家長(zhǎng)來說,普遍存在一種困惑,那就是同孩子難以溝通。
進(jìn)入青春期的孩子與進(jìn)入更年期的母親的沖突更多,不僅是因?yàn)樘幱趦?nèi)在的心理動(dòng)蕩期,更重要的是兩者的外部壓力都很大,孩子面臨的是升學(xué)的壓力,母親面臨的是事業(yè)與生活的壓力,這就更需要加強(qiáng)溝通。
優(yōu)秀的父母在這方面大都做得很好,他們良好的溝通來源于自覺地遵循了以下這三條原則:
第一個(gè)步驟是傾聽,就是讓孩子把話說出來,并且聽懂孩子話里的真實(shí)意思。
第二個(gè)步驟是理解,就是站在孩子的角度想想是不是有道理,結(jié)果往往是有道理的。
第三個(gè)步驟是建議,就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng),因此父母這里應(yīng)該給予建議。
在這三個(gè)步驟中,傾聽是父母?jìng)冏鲎畈畹摹?/span>
每一個(gè)孩子都是伴隨著問題成長(zhǎng)的,每一個(gè)父母也都是伴隨著問題成長(zhǎng)的,不碰到問題的孩子是找不到的,不碰到問題父母也是找不到的,關(guān)鍵是要像那些優(yōu)秀的父母?jìng)兡菢幽軌蜢o下心來找到解決問題的辦法。
第六句:好成就都是化出來的
智力不是最重要的,比智力重要的是意志,比意志重要的是胸懷,比胸懷重要的是一個(gè)人的品德。
遺憾的是,現(xiàn)在對(duì)品德重視的人不是越來越多,而是越來越少了,與父母?jìng)冋勂返陆逃扔诓缓蠒r(shí)宜。至于說到一個(gè)人的胸襟和抱負(fù),更是我們父母?jìng)儾辉嘎牭钠嬲?,因?yàn)榕c當(dāng)下的考試分?jǐn)?shù)無關(guān)!
而其實(shí)這些正是一個(gè)人成長(zhǎng)中最重要的。我們?cè)诳慈宋飩饔洉r(shí)常常都會(huì)對(duì)人物幼年時(shí)的不同凡響留下極為深刻的印象,原因就是這種成就動(dòng)機(jī)對(duì)一個(gè)人的影響巨大。
意志、胸懷、品德等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的,而是通過父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。
讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外,就是讓孩子多讀名著,多讀偉人的傳記,讓孩子從小學(xué)會(huì)用偉人的眼光來看社會(huì)和自己。