上海語文特級教師于漪表示,“將反對有償家教列入師德‘新規(guī)’非常必要”。她說,伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,有償家教逐漸成了商業(yè)意識在教育領(lǐng)域中的突出反映,是近年來冒出的現(xiàn)象,異化了原本純潔的師生關(guān)系,師德“新規(guī)”將“抵制有償家教”列入其中,有利于樹立良好的師德規(guī)范。
有50多年從教經(jīng)歷的于漪坦言:在我的從教生涯中,從來沒做過有償家教,教師的功夫應(yīng)放在課堂上,“我贊同教師對一些基礎(chǔ)稍差的學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo),但如果老師一雙眼睛盯在學(xué)生身上欲通過有償家教牟利,則值得好好反省。”
催生有償家教的三大原因
華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究所副所長楊小微表示,催生有償家教的原因主要有三:
最根本的決定性因素是市場的需求。升學(xué)與分?jǐn)?shù)掛鉤,所謂“分?jǐn)?shù)是硬道理”,在分?jǐn)?shù)掛帥的考核環(huán)境下,為了讓孩子能在有限時(shí)間內(nèi)“贏得”更多分?jǐn)?shù),家長不惜將孩子趕上“家教快車”。望子成龍的家長盲目從眾心理和攀比心態(tài)助長了有償家教的泛濫。
教師作為一個(gè)社會經(jīng)濟(jì)人在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動下,會在家教領(lǐng)域最大化地賺得經(jīng)濟(jì)利益,少則數(shù)千多則數(shù)萬元的收入對教師來說頗具吸引力。有些老師故意以“課上不好好教,課后到家里補(bǔ)”為餌,吸引學(xué)生參與“有償家教”。
雖然教師進(jìn)行有償家教有悖師德規(guī)范,但一定程度上講,教師和學(xué)生都是有償家教的受益者,對提升學(xué)校和地區(qū)的升學(xué)率來說有好處,所以主管部門“睜只眼、閉只眼”、禁令發(fā)布“雷聲大、雨點(diǎn)小”。
今年升入盧灣區(qū)五愛中學(xué)的高一學(xué)生李悅(化名)告訴記者,初三那年,她的物理和化學(xué)是“短腿”科目,為了順利過“中考關(guān)”,她找了一名教師做家教,8名學(xué)生同時(shí)補(bǔ)課兩小時(shí),每人繳費(fèi)50元。
有償家教的收費(fèi)彈性較大,一堂課少則數(shù)十元,多則數(shù)百元,甚至上千元。李悅透露,50元算是最低標(biāo)準(zhǔn),她班里一個(gè)同學(xué)要求“一對一”補(bǔ)課,一堂兩小時(shí)的補(bǔ)習(xí)課費(fèi)用高達(dá)800元。
李悅說:“她三個(gè)月補(bǔ)習(xí)下來果然見效,物理、化學(xué)每門功課在中考時(shí)提高了10分-20分。”
家長倪琳說,“請有償家教是不得已而為之”,她特別希望能讓孩子多留點(diǎn)時(shí)間開展一些課余活動,但現(xiàn)實(shí)在于所有孩子都在補(bǔ)課,如果自己孩子不補(bǔ)“感覺很虧”;其次,一個(gè)班級幾十個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)層次不在同一水平,教師為了照顧大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,講課深度會做一定控制,這樣一來擔(dān)心孩子在課堂內(nèi)“吃不飽”,不得不在課外尋求補(bǔ)習(xí)。
濟(jì)南一位中學(xué)生的媽媽告訴記者,孩子課余時(shí)間跟著任課老師補(bǔ)習(xí)功課,老師收取一定費(fèi)用。作為家長,為了讓孩子學(xué)習(xí)好,只能“一個(gè)愿打,一個(gè)愿挨”。
明令禁止,收效甚微
記者調(diào)查得知,有償家教像“牛皮癬”一樣難以根治,原因是這塊“牛皮癬”頗受學(xué)生和家長青睞。不僅差生補(bǔ)習(xí),優(yōu)等生甚至尖子生也補(bǔ)習(xí),只是補(bǔ)習(xí)的需求和目標(biāo)不同而已。
于漪認(rèn)為:讓在職教師進(jìn)行有償家教不僅違背基本師德規(guī)范,更是將師生關(guān)系引入貨幣化、功利化歧途,“必須叫停”。
一位教育工作者說,為什么現(xiàn)在很多老師和學(xué)生間感情不深?這不單純是學(xué)生的問題,有的老師也存在功利心。“老師只有端正了教育思想,以育人為先,才能發(fā)自內(nèi)心地愛每一個(gè)學(xué)生。教師的思想情操、職業(yè)道德比任何職業(yè)都重要。”
遏制有償家教,各地教育行政部門頻頻發(fā)力。
2005年,上海市教委就規(guī)定“凡進(jìn)行過有償家教的教師無緣晉升特級教師”;每年寒暑假,上海將教師從事有償家教作為明令禁止的條目公開宣布,但收效甚微。
南京市為了整頓有償家教市場,連續(xù)多年將“禁止有償家教”寫入新教師聘用合同,甚至出臺了南京市有償家教管理意見,規(guī)定凡試點(diǎn)學(xué)校的教師從事有償家教須經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)、登記備案,并到稅務(wù)機(jī)關(guān)報(bào)稅。然而,這一規(guī)定執(zhí)行下來,很少有教師到學(xué)校申請從事家教,真正去登記納稅的教師幾乎沒有。
“改革‘唯分?jǐn)?shù)論’的教育考核體制、培育成熟的教育培訓(xùn)市場、再配以強(qiáng)有力的監(jiān)督機(jī)制,如此內(nèi)、外相結(jié)合治理,有償家教才有可能‘藥到病除’。”楊小微說。