“微雨過，小荷翻，榴花開欲然”。為積極探索信息技術與學科教學創(chuàng)新融合，進一步推進大中小思政課一體化建設，發(fā)揮思政名師的引領示范作用。5月28日下午，灣沚區(qū)實驗教育集團中學教研組聯(lián)合蕪湖市“大思政課”課題組在蕪湖光華學校開展了智慧課堂模式下的初中道德與法治公開示范課及課題研討活動。參加本次活動的有蕪湖光華學校副校長劉振，課題負責人、蕪湖市中江中學工會主席章鄭，蕪湖市中江中學辦公室副主任張友慶，灣沚區(qū)實驗教育集團各校思政課教師以及“德法星空”團隊課題組成員。

課例展示

在思政課例展示環(huán)節(jié)，全體與會教師先是觀摩了蕪湖市紅楊中學萬賢林老師執(zhí)教的《情緒的管理》，在課堂教學過程中，萬老師運用了豐富的教學素材，充分結合視頻案例，設置教學情境，設計了精彩的教學活動，學生積極參與交流活動，課堂氛圍活躍。

隨后與會教師觀摩了蕪湖市灣沚實驗學校李啟燕老師執(zhí)教的《公平正義的價值》，李老師采用多種形式教學活動，通過課堂小游戲導入新課，設計小小新聞播報員等活動讓學生積極融入課堂，結合蕪湖本地新聞素材，讓學生感受公平與正義，落實教學目標。

評課議課

在評課議課環(huán)節(jié)，劉振副校長在致辭中向與會老師介紹了蕪湖光華學校，并代表學校對大家的到來表示熱烈歡迎。

李啟燕老師和萬賢林老師就教學設計思路、教學環(huán)節(jié)創(chuàng)設和課后反思進行了闡述。全體與會教師各抒己見，暢所欲言，對兩位執(zhí)教老師的精彩課堂進行了認真的點評。

大家認為李啟燕老師以較高的專業(yè)素養(yǎng)和豐富多彩的教學活動展示了“大單元教學”立意下教學的設計流程和課堂的執(zhí)教方式。課堂活動設計有巧思，課程主線很連貫，課堂反饋及時準確。用法治精神貫穿公平正義，使得學生在掌握基礎知識的同時，大大提升了思政學科核心素養(yǎng)。

大家認為萬賢林老師娓娓道來、循循善誘的課堂氛圍讓人如沐春風。在堅持核心素養(yǎng)導向下，教師親和力強，能妙用各類資源，教學功底扎實。學生積極主動，生動活潑。整堂課師生關系和諧融洽，情緒的表達既切合本課內容，又使教學目標自然達成。

與會老師還在教案文本設計、課堂時間分配、相關概念內涵外延的嚴謹規(guī)范等方面對兩位老師提出了改進意見。

課題研修

在課題研修環(huán)節(jié)，課題組成員萬賢林老師作了《淺談大中小思政課一體化建設的有效路徑》的專題報告，他從大中小思政課一體化建設提出的背景、現(xiàn)實價值和有效路徑三個方面進行了分析，指出推進大中小學思政課一體化建設，既是思政課程建設的題中之義，也是本課題研究的重要內容。我們應充分展示思政教育的活力，加強思政一體化課程設計，建立多元化的教育評價體系，推動課程思政與思政課程同向同行。

課題組成員、蕪湖市育紅小學旭日天都校區(qū)方希老師就課題組配備的專業(yè)書籍自修情況和參與課題研修的心得進行了交流分享，她認為作為一名青年教師通過查資料、讀專著、聽評課、寫論文、聽講座等形式，沉浸式參與到課題研究過程中，讓自己的研究意識得到提高、使自己的專業(yè)能力得到成長。

在活動總結環(huán)節(jié)，課題負責人章鄭老師分享了他對本次活動的總體感受——校園環(huán)境“優(yōu)美”、學生素養(yǎng)“優(yōu)良”、教師水平“優(yōu)秀”。整場活動既有教學經(jīng)驗的分享，也有思想內容的碰撞；既有嫻熟教學技藝的展示，也是觀摩提高、交流研討的平臺。感謝承辦本次活動的蕪湖光華學校和參與本次活動的全體老師，希望我們今后繼續(xù)在共同學習中攜手成長，在充實活動中收獲滿滿。章老師還對暑期課題研修活動的推進作了具體的安排。

“鏡湖三百里，菡萏發(fā)荷花”。本次活動以課例聯(lián)動課題，以研修帶動自修，集中群體智慧，激發(fā)教研熱情，讓思政課例研究更有方向性和指導性，推動了課題研究進一步向縱深發(fā)展。與會教師將以此次活動為契機，推動思政課程改革，讓核心素養(yǎng)在教學中真正落地生根，繼續(xù)在教育教學研究上深耕細作，篤行致遠。