——記合肥光華學(xué)校第十六屆“光華杯”優(yōu)質(zhì)課決賽之小學(xué)篇

春天的美，獨(dú)一無(wú)二；春天的夢(mèng)，滿是香甜。為進(jìn)一步深化我校信息化教育改革，提高教師的信息化應(yīng)用水平，推進(jìn)課堂教學(xué)智慧、高效。3月底至4月中旬，合肥光華學(xué)校第十六屆"光華杯"優(yōu)質(zhì)課決賽全面啟動(dòng)。

本屆優(yōu)質(zhì)課決賽以“準(zhǔn)確把握新課改革精神，充分展現(xiàn)智能化在教學(xué)中有機(jī)運(yùn)用，創(chuàng)新智慧課堂教學(xué)模式”為原則。參賽教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)，認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，把握教學(xué)要點(diǎn)，創(chuàng)新教法，主動(dòng)把探究、合作、高效等理念有機(jī)地融入課堂中。

課堂精彩紛呈

周盼盼老師執(zhí)教《黃河的主人》，循循善誘、注重朗讀指導(dǎo)，課中插入的視頻、互動(dòng)游戲及白板課堂練習(xí)都很有針對(duì)性，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又及時(shí)有效地鞏固了課堂要點(diǎn)。

魯亞慧老師執(zhí)教的《青蛙賣泥塘》，符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課堂生動(dòng)形象，氣氛自然活潑，學(xué)生積極參與。老師在板書設(shè)計(jì)上花了很多心思，通過(guò)簡(jiǎn)筆畫讓學(xué)生體會(huì)“爛泥塘”什么也沒有的景象，不斷地用彩色的板貼把學(xué)生想象中的“好地方”進(jìn)行完善，簡(jiǎn)單有效。

李峰老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》，課前利用視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)在自然界中的美。利用投沙包的游戲是否公平引出圓的知識(shí)。信息化教學(xué)手段運(yùn)用嫻熟！

王宇老師執(zhí)教的《雞兔同籠》，由觀看視頻《孫子算經(jīng)》引入課題，接著通過(guò)“猜想”激發(fā)學(xué)生驗(yàn)證猜想的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲。

黃源老師執(zhí)教的Then and now ，用學(xué)生成長(zhǎng)的經(jīng)歷為素材，對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在的變化教學(xué)過(guò)去式，教學(xué)內(nèi)容有趣、有效！最后，用一首中英文歌曲——時(shí)間去哪了，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，情感得到升華！

王娟老師六年級(jí)的課Where did you go，教學(xué)設(shè)計(jì)用心，課件制作精美！用自己去三河的旅游視頻導(dǎo)入，對(duì)話教學(xué)方式多樣，用學(xué)生旅游經(jīng)歷編新對(duì)話，聽、讀、演、練扎實(shí)！

崔晨雅老師執(zhí)教的江南水鄉(xiāng)歌謠《采菱》，在視覺上和聽覺上都給人優(yōu)美的享受，從曼妙的舞姿導(dǎo)入課程，大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了教師的個(gè)人音樂素養(yǎng)，扎實(shí)的基本功。

評(píng)課氣氛熱烈

每一節(jié)課都凝聚著上課教師和組內(nèi)教師的集體智慧，課堂有趣味、有挑戰(zhàn)、有互動(dòng)、有賞識(shí)、有評(píng)價(jià)。自主探究、合作探究貫穿課堂，智能化手段應(yīng)用得當(dāng)，小組互動(dòng)真實(shí)有效。

教研組及時(shí)組織學(xué)科教師開展評(píng)課研討活動(dòng)。上課教師就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)收獲、教學(xué)困惑發(fā)表了自己的見解；聽課教師踴躍發(fā)言，既暢談了聽課后的所得所獲所思，又誠(chéng)懇地提出意見和建議；參加領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行精煉點(diǎn)評(píng)，希望全體教師緊緊圍繞"智慧"文化，以生為本，以學(xué)定教，熟練使用信息技術(shù)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，努力提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一節(jié)優(yōu)質(zhì)課絕不是一個(gè)句號(hào)，也不是一個(gè)感嘆號(hào)，而是一個(gè)省略號(hào)，它長(zhǎng)久地帶給我們回味和思考，激勵(lì)我們不斷創(chuàng)新，始終務(wù)實(shí)，提高層次，使我校的教學(xué)之路無(wú)限延伸。